Prof. Dr. phil. Steffen Kersten
Lehrgebiet Ingenieurpädagogik
Studium
der Berufspädagogik/Elektrotechnik/Mathematik
Promotion (1995) zum Thema
Berufsübergreifende Qualifikationen für die Urteilsbildung und das Entscheidungsverhalten von Facharbeitern und Konsequenzen für ihre Entwicklung in der Berufsausbildung
apl. Professor seit 09/2021
TU Dresden, Institut für Berufspädagogik und Berufliche Didaktiken
01062 Dresden
Weberplatz 5 Zi.: 135 a
01217 Dresden
Tel./Fax: (0351) 463-36160/ 463-32659
e-mail: Steffen.Kersten@tu-dresden.de
Lehramtsstudiengänge für berufsbildende Schulen
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Lehrveranstaltung |
Umfang |
Semester |
Studiengänge |
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Didaktik
der Berufsbildung (Vorlesung) (gemeinsam mit Prof. Abele) |
2 SWS |
WS |
Staatsexamenstudiengang für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Modul EW-SEBS-BW-3 |
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Didaktik der Berufsbildung (Seminar) (gemeinsam mit Prof. Abele, Dipl.-Bp. Schulze, Dipl.-Bp. Lehmann) |
2 SWS |
WS |
Staatsexamenstudiengang für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Modul EW-SEBS-BW-3 |
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Komplexe Unterrichtsverfahren im beruflichen Unterricht
(gemeinsam mit Prof. Abele, Dipl.-Bp.
Schulze, Dipl.-Bp. Lehmann) |
3 SWS |
SS |
Staatsexamenstudiengang für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Modul EW-SEBS-BW-6 Masterstudiengang für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Modul MA-BB-M4 |
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Interaktion durch Kommunikation (Vo/Se) |
3 SWS |
WS |
Staatsexamenstudiengang für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Modul EGS-SEBS-1 Masterstudiengang für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Modul MA-BB-M6/1 |
Masterstudiengang Vocational Education and Personnel Capacity Building
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Lehrveranstaltung |
Umfang |
Semester |
Studiengänge |
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Didaktik der Berufsbildung (Vorlesung) Didactics of Vocational Education (gemeinsam mit Prof. Abele) |
2 SWS |
WS |
Masterstudium Vocational Education and Personnel Capacity
Building - Modul VocEd-M2 |
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Didaktik der Berufsbildung (Seminar) Didactics of Vocational Education (gemeinsam mit Prof. Abele) |
4 SWS |
WS |
Masterstudium Vocational Education and Personnel Capacity
Building - Modul VocEd-M2 |
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Forschung - Produktion - Bildung
|
8 SWS |
WS/SS |
Masterstudium
Vocational Education and Personnel Capacity Building Modul VocEd-M5 |
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Wissenschaftliches Arbeiten (gemeinsam mit Prof. Abele) |
4 SWS |
SS |
Masterstudium
Vocational Education and Personnel Capacity Building Modul
VocEd-M7 |
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Kommunikation |
3 SWS |
WS |
Masterstudium Vocational
Education and Personnel Capacity Building Modul
VocEd-M11 |
Ingenieurwissenschaftliche Studiengänge
|
Gestaltung kommunikativer Prozesse |
2 SWS |
WS |
Ingenieurstudiengänge / Nichttechnisches Wahlfach |
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Ingenieurpädagogik II Führungsverhalten und Führungstätigkeiten |
2 SWS |
SS |
Ingenieurstudiengänge / Nichttechnisches Wahlfach |
|
Sozialwissenschaft |
1 SWS |
WS |
Fern- und Aufbaustudium Maschinenbau Grundstudium |
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Sozialwissenschaft |
4 SWS |
WS |
Fern- und Aufbaustudium Maschinenbau Hauptstudium/Nichttechnisches Wahlfach |
Die Einschreibung für die Lehrveranstaltungen erfolgt
über das Bildungsportal OPAL
Ingenieurdidaktik an Chilenischen Hochschulen
· Projektleiter: Prof. Hanno Hortsch, Dr. Steffen Kersten
·
Wissenschaftliche
Zusammenarbeit:
Universidad Autónoma
de Chile, Universidad de Talca, Universidad
de Magallanes, Internationale Gesellschaft für Ingenieurpädagogik,
Ingenieurpädagogische Wissenschaftsgesellschaft
· Finanzierung: DAAD
· Laufzeit: 01/2014- 12/2018
·
Beschreibung/Ergebnisse:
Im Rahmen des Forschungsprojektes werden modulare Weiterbildungsangebote für
die hochschuldidaktischen Qualifizierung ingenieurwissenschaftlicher Lehrkräfte
an chilenischen Hochschulen entwickelt und erprobt.
Ziel des Vorhabens ist die Erhöhung der Qualität ingenieurwissenschaftlicher
Lehre an chilenischen Hochschulen durch verbessere hochschuldidaktische
Qualifikation des Lehrpersonals und damit Bereitstellung geeigneter Fachkräfte
auch für deutsche Unternehmen in Chile.
e-didact -
Ingenieurdidaktik an Sächsischen Hochschulen
· Projektleiter: Dr. Steffen Kersten
·
Wissenschaftliche
Zusammenarbeit:
Fachhochschule Zittau/Görlitz, Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen,
Internationale Gesellschaft für Ingenieurpädagogik
· Finanzierung: ESF
· Laufzeit: 09/2010- 12/2012
·
Beschreibung/Ergebnisse:
Im Rahmen des Forschungsprojektes wird ein modulares postgraduales
Weiterbildungsstudium zur hochschuldidaktischen Qualifizierung
ingenieurwissenschaftlicher Lehrkräfte entwickelt und erprobt.
Die Entwicklung der Studienmodule erfolgt auf der Grundlage einer an der FH
Zittau/Görlitz durchgeführten Bedarfsanalyse. Die Realisierung der
Weiterbildungsmodule erfolgt in didaktisch aufeinander abgestimmten Phasen
seminaristischen Lernens, internetgestützter selbstgesteuerter Lernprozesse
sowie individuellen Coachings.
„Regionales Lehrerbildungsnetzwerkes
(Berufspädagogik/Didaktik“)
in den zentralasiatischen Ländern (Kasachstan, Tadschikistan, Kirgisistan und
Usbekistan)
· Projektleiter der wiss. Begleitung: Prof. Hanno Hortsch (09/2008 - 12/2011), Prof. Thomas Köhler (10/2017 - 04/2019)
·
Wissenschaftliche
Zusammenarbeit:
Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), Almaty Humanitarian-Technical University, Zentrum für
Weiterbildung der Staatlichen Agentur für beruflich-technische Bildung
Kirgisistan, Weiterbildungsinstitut des Bildungsministeriums Tadschikistan, Technische
Universität Taschkent
· Laufzeit: 09/2008 - 12/2011 und 10/2017 - 04/2019
·
Beschreibung/Ergebnisse:
Im Rahmen des Entwicklungsprojektes wird die akademische Aus- und Weiterbildung
von Berufspädagogen in den Bereichen Berufspädagogik/Didaktik in den
zentralasiatischen Ländern gestärkt. Gemeinsam mit den Partnern an ausgewählten
Modellinstitutionen in den jeweiligen Ländern werden ausgehend von einem
gemeinsamen Verständnis vom Berufsbild des Berufspädagogen
berufspädagogisch/didaktische Studienmodule entwickelt und implementiert.
Parallel dazu werden Prozesse der Personal- und Organisationsentwicklung an den
Modellinstitutionen unterstützt
Alumni-Programm "Bildung und Technologietransfer"
· Projektleiter: Dr. Steffen Kersten
·
Wissenschaftliche
Zusammenarbeit:
DAAD, Institut für Textil- und Bekleidungstechnik der TUD, Institut für
Internationale Forst- und Holzwirtschaft der TUD, Universität Leipzig - SEPT,
· Finanzierung: Zuschussfinanzierung DAAD
· Laufzeit: 2009 –
·
Beschreibung/Ergebnisse:
Die Arbeit des Alumni-Netzwerkes „Bildung und Technologietransfer“ richtet sich
auf die systematische Qualifizierung der Alumni und Betreuung ihrer
Karrierewege zu Experten, die systemstrukturierend und systemberatend von der
Planungs- bis zur Wirkungsebene in Bildungs-, Wirtschafts- und im
administrativ-verwaltenden Sektor sowie in Forschungseinrichtungen und
Entwicklungsprojekten wirksam werden.
Weiterhin geht es um die
Entwicklung regionaler Netzwerke zwischen den Alumni (z.T. auch Alumniverbände) der Wirtschaft, Vertretern der Politik und
Akteuren der internationalen Entwicklungszusammenarbeit.
Auf der Wirkungsebene leistet das Netzwerk einen Beitrag zur
Lösung von Problemen hinsichtlich der Defizite bei der Implementierung von
modernen Produktions- und Dienstleistungsstrukturen durch Widersprüche zwischen
Technologie, Qualifikation und sozio-kulturellen Bedingungen in Entwicklungs-
und Schwellenländern sowie bezüglich des Mangels an problemorientierten
Organisationsstrukturen als auch Defiziten in der Organisations- und Personalentwicklung
auf non-formaler und informeller Ebene.
· Projektleiter: Prof. Utz Dornberger, Universität Leipzig, SEPT
· Wissenschaftliche Zusammenarbeit: Universität Leipzig
· Finanzierung: BMBF
· Laufzeit: 06/2019 - 07/2022
·
Beschreibung/Ergebnisse:
Das Forschungsvorhaben soll Aufschluss darüber geben,
Die Kompetenzanalyse erfolgt zum einen durch eine direkte Befragung der deutschen Bildungsanbieter, die in Vietnam aktiv sind. Zum anderen werden wir auch die vietnamesischen Partner der deutschen Bildungsanbieter in die Forschung einbeziehen, um deren Wahrnehmung der Kompetenzen der deutschen Bildungsanbieter zu erfassen.
Um eine zusätzliche internationale Komponente in die Forschung zu integrieren und um neue Anregungen für Internationalisierungsstrategien in der beruflichen Bildung zu erhalten, werden wir die Geschäftsmodelle amerikanischer und/oder australischer Bildungsanbieter in Vietnam analysieren.
Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen in der beruflichen Bildung
Kersten,
Steffen:
Zur
Entwicklung berufsübergreifender Qualifikationen.
In: Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik Heft 3 - Berufspädagogische
Forschungen.
Dresden 1993, S. 18-36
Kersten,
Steffen:
Berufsübergreifende Qualifikationen für die Urteilsbildung und das
Entscheidungsverhalten von Facharbeitern und Konsequenzen für ihre Entwicklung
in der Berufsausbildung.
Frankfurt am Main 1995
Kersten,
Steffen; Herkner, Volkmar:
Zur Vorgehensweise beim Modellversuch "Instandhaltungsausbildung" -
ein möglicher Ansatz.
In: Pahl, J.-P.; Malek, R.(Hrsg.): Instandhaltungsausbildung
Dresden 1995, S. 79-84
Bergmann,
B.; Skell, W., Hortsch, H.; Kersten, S.:
Lernen im Prozeß der Arbeit.
Forschungsbericht des Institutes für Allgemeine Psychologie und Methoden der
Psychologie der TU Dresden, Band 21
Dresden 1995
Hortsch,
Hanno; Kersten, Steffen:
Entwicklungsansatz eines Ausbildungsmodells zur Instandhaltungsthematik
"Fehlersuche".
In: Pahl, J.-P.; Malek, R.(Hrsg.): Instandhaltungsaufgaben analysieren - Lern-
und Arbeitsaufgaben gestalten.
Dresden 1996, S. 119-126
Hortsch,
Hanno; Kersten, Steffen:
Erfahrungsgeleitetes Lernen beim Arbeiten an und mit Projekten in der
Ausbildung gewerblich-technischer Lehrer.
In: Melezinek, A.; Kiss, I.(Hrsg.): Bildung durch
Kommunikation - Referate des 25. Internationalen Symposiums
"Ingenieurpädagogik `96"
Alsbach/Bergstraße 1996, S.439-444
Hortsch,
Hanno; Kersten, Steffen:
Lernen im Prozeß der Arbeit - Forschungsergebnisse.
In: Aspekte der beruflichen Bildung in der ehemaligen DDR - edition
QUEM - Studien zur beruflichen Weiterbildung im Transformationsprozeß,
Band 9
Münster 1996, S. 245-282
Hortsch,
Hanno; Kersten, Steffen:
Die Organisation und Gestaltung der beruflichen Weiterbildung in den neuen
Bundesländern.
In: Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik Heft 11 - Untersuchungen zur
beruflichen Weiterbildung in den neuen Bundesländern.
Dresden 1997, S. 5-32
Hortsch,
Hanno; Kersten, Steffen; Böhm, Kathrin; Hawig-Steinberg,
Heike; Schindler, Jürgen:
Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik Heft 12 Berufsfeldübergreifende
Qualifikationen in der vollzeitschulischen Berufsausbildung - Konzept eines
Schulversuchs zur Integration des Umweltschutzes.
Dresden 1999
Kersten,
Steffen:
Berufliche
Bildung für die Informationsgesellschaft.
In:
Referate des Internationalen Alumniworkshops
„Zusammenhänge zwischen beruflicher Ausbildung und Produktions- und Dienstleistungsstrukturen“
Hanoi 2001, S. 7-16
Kersten,
Steffen:
In: International Conference on Technical Education –
“Overcoming Economic Crisis by the Competency Based Education”.- Bangkok 2010
Kersten,
Steffen:
In: International Conference on Technical Education –
“Criteria of Vocational Education and Training”.- Beijing 2010
Kersten,
Steffen:
In: Kammasch, G.; Klaffke, H.; Knutzen, S. (Hrsg.): Digitalisierung in der Techniklehre. Ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung. Wege zu technischer Bildung. Referate der 12. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2017 an der TU Hamburg. Siegen 2017, S.93 - 100
Kontrolle und Bewertung von Lernleistungen
Kersten,
Steffen:
Zur Problematik der Leistungsbewertung bei der Arbeit an und mit Projekten.
In: Melizinek, A; Kiss, I.(Hrsg.): Referate des 26.
Internationalen Symposiums "Ingenieurpädagogik `97".
Alsbach/Bergstraße 1997
Kersten,
Steffen; Köhler, Henry; Heinze, Joachim:
Leistungsbewertung
bei der Arbeit an und mit Projekten - Probleme und Lösungsansätze.
In: Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik Heft 14 Effizienz der
Ingenieurausbildung.
Dresden 2000, S. 51-59
Kersten,
Steffen:
Zur
Erarbeitung von Prüfungsaufgaben in der berufstheoretischen Ausbildung-
In:
Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik Heft 29 Handreichung für die Ausbildung
zum/zur Chemisch-technischen Assistenten/in.
Dresden 2009, S. 169-176
Internationale Berufsbildung
Kersten, Steffen:
Tendencies in Vocational Education in Germany
In: Conference “Vocational Education in Europe”.- Hämenelina 1999
Kersten,
Steffen; Bounpanh Xaymountry:
Entwicklungstendenzen
der beruflichen Bildung in Laos.
In: Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik Heft 15 Challenges
of Vocational Education.
Dresden 2001, S. 51-62
Hortsch,
Hanno; Kersten, Steffen; Langner, Ines:
Weiterbildung
im Netzwerk mit Europa.
In:
E & W - Zeitschrift der GEW Sachsen, 11/2005 S.9
Schmidt,
Ines; Kersten, Steffen:
Grenzüberschreitende
Bildungsoffensive für Arbeitnehmer in KMU sowie Kurzzeitarbeitslose in den
Grenzregionen zu Polen und Tschechien. Lebenslanges Lernen – Bildungsnetzwerk
Elbe-Neiße-Oder.
Dresdner
Beiträge zur Berufspädagogik Heft 22, Dresden 2006
Kersten,
Steffen:
Internationale
berufspädagogische Aufbaustudiengänge an der TU Dresden.
In:
Rothe, Georg: Lehrerbildung für gewerblich-technische Berufe im europäischen
Vergleich.
Karlsruhe
2006, S. 210-214
Hortsch, Hanno; Kersten, Steffen:
Vorbereitungsstudie
zum Projekt „Regionales Netzwerk Berufspädagogik/Didaktik“
in den zentralasiatischen Ländern.
Eschborn 2007
Kersten, Steffen:
Akkreditierung modularisierter Studiengänge im Kontext des Bologna-Prozesses
In: Referate der Konferenz zur Berufspädagogik und technischen Lehrerbildung in Kasachstan.- Astana 2009
Kersten, Steffen:
In:
Beiträge zur Alumni-Sommerschule "Bildung und Beratung für
problemorientierte Organisations- und Personalentwicklung"
Dresdner
Beiträge zur Berufspädagogik Heft 36, Dresden 2013, S.7-14
Ingenieurpädagogik/Ingenieurdidaktik
Kersten,
Steffen:
In:
Wissenschaftliche Zeitschrift der Hochschule Mittweida, 02/2008 S.54-56
Kersten,
Steffen:
In:
„Ingenieurbildung für nachhaltige Entwicklung“ - 5. IGIP Regionaltagung.
Berlin
2010 S.142-147
Kersten,
Steffen:
In: Learning and Sustainability. EDEN Conference
Dublin 2011
Kersten,
Steffen:
Die
Entwicklung sozial-kommunikativer Kompetenz in der Ingenieurtätigkeit
In:
"Renaissance der Ingenieurpädagogik - Entwicklungslinien im europäischen
Raum" - 6. IGIP Regionaltagung. Berlin 2012, S.183-186
Köhler,
Marcel; Umlauft, Timon; Kersten, Steffen; Simmert,
Hartmut:
Projekt Ingenieurdidaktik
an Sächsischen Hochschulen - e-didact.
Projektabschlussbericht.
Dresdner
Beiträge zur Berufspädagogik Heft 33, Dresden 2013
Kersten,
Steffen:
Die Dresdner Schule der
Ingenieurpädagogik
In: Kammasch, G.; Lüdtke, H. (Hrsg.): Krise des Kompetenz-Begriffs? Wege zu technischer Bildung. Referate der 8. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung. Berlin 2014. S.129-136
Kersten, Steffen:
Zum
Lehrstoff-Zeit-Problem aus der Perspektive der Dresdner Ingenieurpädagogik.
In: Kammasch, G.; Dreher, R. (Hrsg.): Wieviel (Grundlagen)Wissen braucht technische Bildung? Wege zu technischer Bildung. Referate der 9. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung an der Universität Siegen 2014. Berlin 2015, S. 178 - 186
Kersten,
Steffen; Simmert, Hartmit, Gormaz, Diego
In: Expanding Learning Scenarios. EDEN Conference Barcelona 2015
Kersten, Steffen:
Wissenschaftssystematik vs. arbeitsprozessbezogener Handlungssystematik in der
Ingenieurausbildung.
In: Kammasch, G.; Dehing, F.; van Dorp, C. (Hrsg.): Anwendungsorientierung und Wissenschaftsorientierung in der Ingenieurausbildung - Wege zu technischer Bildung. Referate der 10. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2015 an der Fontys University of Applied Sciences. Siegen 2016, S.28 - 35
Kersten, Steffen:
In: Kammasch, G.; Klaffke, H.; Knutzen, S. (Hrsg.): Digitalisierung in der Techniklehre. Ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung. Wege zu technischer Bildung. Referate der 12. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2017 an der TU Hamburg. Siegen 2017, S.93 - 100
Kersten, Steffen:
Experimentieren in der ingenieurdidaktisch gestalteten Erkenntnisfindung.
In: Kammasch, G.; Petzold, J. (Hrsg.): Anwendungsorientierung und Wissenschaftsorientierung in der Ingenieurausbildung - Wege zu technischer Bildung. Referate der 10. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2015 an der TU Ilmenau. Siegen 2018, S.121 - 128
Hortsch, H.; Gormaz-Lobos, D.; Galarce-Miranda, C.; Kersten, S.; Calisto, N.; Maldonardo, P.; Lagos, R.; Romero, M.; Hinojosa, J.; Fuentes, P.; Rojas, P.; Schaffeld, G.; Paulette, M.; Millán, C.:
Pedagogy in Engineering. A Proposal to Improve the Training of Chilean Engineers.
In: Articles of the 9th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE) and 15th Active Learning in Engineering Education Workshop (ALE). March 2018 Basilia, Brazil
Kersten, Steffen:
Approaches
of Engineering Pedagogy to Improve the Quality of Teaching in Engineering
Educaation.
In: Drummer, J.; Hakimov, G.; Joldoshov, M.; Köhler, T.; Udartseva, S. (Hrsg.): Vocational Teacher Education in Central Asia. Technical and Vocational Education an Training: Issues, Concerns and Prospects 28.Springer Open 2018, S.129 - 140
Kersten, Steffen:
Diversität in der Ingenieurausbildung durch Lernstile und Interessen.
In: Dederichs-Koch, A.; Mohnert, A.; Kammasch, G. (Hrsg.): Diversität und kulturelle Vielfalt - differenzieren, individualisieren, integrieren. Wege zu technischer Bildung. Referate der 13. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung Juni 2019 an der Hochschule Bochum, Siegen 2019, S.43 - 50
Gormaz-Lobos, D.; Galarce-Miranda, C.; Hortsch, H.; Kersten,S.:
The Needs-Oriented Approach of the Dresden School of Engineering Pedagogy and Education.
In: Beiträge der 48. IGIP Konferenz zur Ingenieurpädagogik, September 2019 an der King Mongkut's University North Bangkok, Thailand
Kersten, Steffen:
Zum Verhältnis von Ingenieurpädagogik und der Didaktik beruflicher Fachrichungen.
In: berufsbildung 74 (2020) Heft 184, S.42 - 44
Kersten, Steffen:
Typical Enineering Thinking and Consequences for the Methodology of Teaching in Engineering Education.
In: Auer, M.; Hortsch, H.; Michler, O.; Köhler, T. (Hrsg.): Mobility for Smart Cities and Regional Development . Challenges for Higher Education. Preoceedings of the 24th International Conference on Interactive Collaborative Learning Volume 2, S.373 - 384
Kersten, Steffen:
Ingenieurpädagogik im Kontext akademischer und beruflicher Bildung.
In: Kammasch, G.; Keil, S.; Winkler, D. (Hrsg.): Produktions- und Dienstleistungsstrukturen der Zukunft im Fokus - Wege zu technischer Bildung. Referate der 15. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung Juni 2021 an der Hochschule Zittau/Görlitz